近年來(lái)，靈璧縣通過(guò)構(gòu)建“專(zhuān)家引領(lǐng)+教師主導(dǎo)+學(xué)生主體”的非遺傳承新生態(tài)，打造多維傳承場(chǎng)景、健全長(zhǎng)效保障體系，推動(dòng)非遺教育從“特色活動(dòng)”向“育人體系”升級(jí)，讓非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在校園煥發(fā)新活力。

構(gòu)建多元參與機(jī)制 激發(fā)非遺傳承活力

專(zhuān)家引領(lǐng)樹(shù)標(biāo)桿。邀請(qǐng)省市縣三級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人走進(jìn)校園，以“現(xiàn)場(chǎng)授課 + 技藝演示”的方式揭開(kāi)非遺神秘面紗。鐘馗畫(huà)傳承人講解“鐘馗捉鬼”民俗背后的文化內(nèi)涵，磬石雕刻大師通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)切割、打磨演示，讓學(xué)生直觀理解“因材施藝”的創(chuàng)作邏輯。目前，已有20余位非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人常態(tài)化參與校園教學(xué)。

教師主導(dǎo)促融合。組建非遺教學(xué)團(tuán)隊(duì)，通過(guò)專(zhuān)題培訓(xùn)，系統(tǒng)提升教師的非遺素養(yǎng)和教學(xué)能力。音樂(lè)課堂融入泗州戲、靈璧磬石琴等非遺元素；美術(shù)課堂引入鐘馗剪紙、民間繪畫(huà)等技藝。這種“非遺+學(xué)科”的教學(xué)模式，讓傳統(tǒng)文化以更鮮活的方式走進(jìn)學(xué)生心靈。

學(xué)生主體顯活力。各校因地制宜組建剪紙、磬石琴、泗州戲、賞石、菠林喇叭等非遺社團(tuán)，通過(guò)“沉浸式體驗(yàn)+創(chuàng)新性轉(zhuǎn)化”激發(fā)學(xué)生熱情，讓看似“小眾”的非遺社團(tuán)，成為弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的“大舞臺(tái)”。目前，全縣已有400余個(gè)非遺社團(tuán)活躍在校園，吸引11萬(wàn)學(xué)生加入，成為傳承創(chuàng)新的主力軍。

打造多維傳承場(chǎng)景 營(yíng)造濃厚文化氛圍

靈璧縣一方面整合校園資源，打造常態(tài)化非遺展示與傳承空間。在校園文化長(zhǎng)廊設(shè)置非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展示區(qū)，將音樂(lè)教室、美術(shù)教室等改造為非遺傳承教室，配備磬石演奏、泗州戲等表演所需的樂(lè)器，以及靈璧磬石雕、鐘馗剪紙等制作工具。同時(shí)，利用校園廣播、電子顯示屏等，滾動(dòng)播放靈璧非物質(zhì)文化遺產(chǎn)宣傳片。

另一方面，圍繞重要傳統(tǒng)節(jié)日、校園文化藝術(shù)節(jié)等，開(kāi)展豐富多彩的非遺主題活動(dòng)。春節(jié)期間，組織學(xué)生寫(xiě)春聯(lián)、剪窗花，學(xué)習(xí)靈璧鐘馗剪紙技藝，感受傳統(tǒng)年俗文化；校園文化藝術(shù)節(jié)上，舉辦靈璧非物質(zhì)文化遺產(chǎn)專(zhuān)場(chǎng)演出，將非遺與校園文藝深度融合，用“小活動(dòng)”演繹“大非遺”，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的興趣與熱愛(ài)。

同時(shí)，搭建“家校社”協(xié)同的非遺傳承橋梁，擴(kuò)大非物質(zhì)文化遺產(chǎn)影響力。邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)校園，參與非遺親子活動(dòng)，與孩子共同參與靈璧磬石拓印、剪紙等項(xiàng)目；舉辦非物質(zhì)文化遺產(chǎn)交流研討會(huì)，邀請(qǐng)專(zhuān)家、傳承人、教師和家長(zhǎng)代表共同探討非遺傳承創(chuàng)新路徑，開(kāi)展“非遺進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)，組織學(xué)生走進(jìn)20多個(gè)社區(qū)進(jìn)行展演，推動(dòng)非遺從校園走向社會(huì)。

健全長(zhǎng)效保障體系 夯實(shí)傳承發(fā)展根基

強(qiáng)化統(tǒng)籌規(guī)劃。靈璧縣將非遺進(jìn)校園工作納入全縣教育發(fā)展總體規(guī)劃。邀請(qǐng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人、專(zhuān)家學(xué)者組成顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)，為學(xué)校提供技術(shù)指導(dǎo)與學(xué)術(shù)支持；逐步搭建非遺教學(xué)資源庫(kù)，整合教學(xué)案例、課程設(shè)計(jì)、影像資料等內(nèi)容，為教師備課與學(xué)生學(xué)習(xí)提供豐富素材。同時(shí)聚焦“一校一品”“一宮（少年宮）一特色”建設(shè)目標(biāo)，因地制宜打造非遺傳承特色品牌。目前，靈璧縣第五中學(xué)被授予靈璧縣非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承教育基地、靈璧縣職業(yè)技術(shù)高級(jí)學(xué)校被全國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承職教聯(lián)盟授予“理事單位”。

深化人才培訓(xùn)。構(gòu)建“分層分類(lèi)”培訓(xùn)體系，定期組織中小學(xué)非遺傳承教師培訓(xùn)班，邀請(qǐng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人傳授技藝精髓、教育專(zhuān)家解析課程設(shè)計(jì)，目前已累計(jì)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)教師超300人。每年舉辦全縣非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園成果展示交流活動(dòng)，形成“以展促學(xué)、以賽促教”的良性循環(huán)。此外，靈璧縣委宣傳部（文明辦）聯(lián)合縣教體局面向全縣選拔200名教師開(kāi)展本土非遺專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，目前首批19名教師已完成2個(gè)月系統(tǒng)學(xué)習(xí)；同步配置200架磬石琴至12所鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮。

完善激勵(lì)機(jī)制。將非遺教學(xué)成效全面納入學(xué)?？己酥笜?biāo)，對(duì)成果顯著的單位授予“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承教育基地”稱(chēng)號(hào)。面向?qū)W生群體，創(chuàng)新開(kāi)展“非遺小傳人”“創(chuàng)意之星”等評(píng)選活動(dòng)。同時(shí)，將非遺社團(tuán)活動(dòng)、校外實(shí)踐納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。目前，靈璧職業(yè)高級(jí)技術(shù)學(xué)院泗州戲社團(tuán)15名學(xué)生憑借非遺特長(zhǎng)考入宿州學(xué)院。

■ 記者 吳智偉